“老师，我把⭐英语老师藏🙂了起来！”随着这句话从我嘴里说出，整个教室瞬间安静了几秒，随即爆发出哄堂大笑。那时的我，大概七八岁的年纪，刚开始接触英语，对这个新奇的语言既感到🌸陌生又充满好奇。而我的英语老师，是一位年轻漂亮的姑娘，姓林。

她总是穿着得体的连衣裙，脸上挂着温柔的笑容，声音像清泉一样悦耳。她热爱她的工作，对待我们这些懵懂的孩子也极有耐心。

小孩子的心思总是难以捉摸。那天，不知道是哪根筋搭错了，我突然冒出了一个大胆的想法：把林老师藏起来！这个想法就像一颗种子，在我幼小的脑海里迅速生根发芽。我开始观察🤔林老师的一举一动，寻找她的“破绽”。她的课间休息时间，她上厕所的习惯，她偶尔会跑到办公室去拿教具……所有这些细节，都被我一一收入眼底，并在我心中构建起一个“行动计划”。

终于，一个阳光明媚的下午，机会来了。那天下午的英语课，林老师讲的是关于动物的单词。她一边在黑板上写下“cat”、“dog”、“bird”，一边用生动的肢体语言模仿它们的叫声和动作。教室里充满了欢声笑语，孩子们都被她的热情感染着。我坐在后排，一边跟着模仿，一边不动声色地观察🤔着。

就在老师转身去黑板写字的时候，我悄悄地从座位上滑了下来。我的🔥心砰砰直跳，但📌更多的是一种难以言喻的兴奋和期待。我猫着腰，像一只小小的猎豹，悄无声息地向教室后门靠近。教室里的目光都集中在黑板上，没有人注意到我这个“小小的叛徒”。

我的目标是后院的一棵茂盛的香樟树。那棵树的枝叶非常繁茂，树冠几乎遮蔽了半个后院，形成了一个天然的“藏身之所”。我曾多次在那里玩捉迷藏🙂，对它的每一个角落都了如指掌。我计划着，在老师上完课，或者去洗手间的时候，将她“引进”后院，然后迅速躲进树冠里，让她找不到🌸。

但是，直接把老师“骗”出去，难度系数实在太大。我需要一个更巧妙的理由。我灵机一动，想起老师常常鼓励我们积极回答问题，她说过：“谁能用英语说出今天我们学到的最有趣的动物名字，我就奖励他一颗小红星！”

于是，我举起了手，用我那蹩脚但充满自信的英语说道：“Teacher,Iknowthemostinterestinganimal!It’s…it’s…theparrot!Canyoushowushowaparrotflies?”我故作天真地眨巴着眼睛，期待地看着老师。

林老师被我的积极性打动了，她微笑着点点头，说：“Parrot!That’sagoodone.Howdoesaparrotfly?”

我趁机说道：“Teacher,Isawarealparrotintheparkyesterday!Itwassobeautiful!Itflew…itflewtothatbigtreeinthebackgarden.Canyoushowmehowitflies?Maybewecanseeitflythere!”我指着后院的香樟树，脸上写满了渴望。

林老师显然被🤔我的故事吸引住了，她对大自然和动物也充满兴趣。她看着我，又看了看窗外那棵郁郁葱葱📌的香樟树，脸上露出了一丝犹豫。但孩子们充满期待的目光，以及我那“真诚”的表演，最终让她下定了决心。

“Alright,”shesaid,“let’sgoandsee.Butjustforamoment,okay?Weneedtofinishourlesson.”

这正是我想要的！我激动得几乎要跳起来，赶紧跑在前面，为老师拉开了后门。当老师跟着我走出教室，我感到一种前所未有的成就感。我的“计划”正在一步步😎实现，而整个过程中，我只是一个渴望学习、对新事物充满好奇的小学生。

当我把林老师“请”到后院，并指着那棵巨大的香樟树时，我心中涌起一股难以抑制的兴奋。我期盼着她会因为找不到我而焦急，会因为我这个“小小的恶作剧”而哭笑不得。事情的发展，却远远超出了我的预期。

林老师顺着我指的方向，抬头望向那棵高大的香樟树。她脸上带着一丝好奇，但更多的�