“老师，这是给您的！”稚嫩的声音，伴随着一个略显笨拙却充满期待的小身影，出现在讲台前。小宇，一个刚上一年级的男孩，手里紧紧攥着一个用彩纸包装的、有些歪歪扭扭的“礼物”。当老师好奇地接过，小心翼翼地打开，里面不是什么昂贵的玩具，也不是精心挑选的零食，而是一颗颗形态各异、颜色不一的小石头。

“这是什么呀？”老师温柔地问，心里早已被这孩子认真的样子暖化。

“这是我今天捡的‘七八’！”小宇一脸自豪地回答，“我觉得它们很好看，想给老师。”

“七八”？老师愣了一下，随即明白过来。在孩子的世界里，“七八”或许是他们对生活中那些不起眼却又充满趣味事物的总称，是他们对美好事物的独特命名。这些小石头，在小宇眼中，便是被赋予了“七八”之名的珍宝。

这一幕，发生在了一个再普通不过的课堂上。它所带来的温暖，却像一颗投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪。老师看着小宇那双闪烁着真挚光芒的眼睛，看着他将这些“七八”小心翼翼地摆放在讲台上，心中涌起一股难以言喻的感动。

小宇的举动，并非个例。在孩子的成长过程中，他们总会以各种奇妙的方式表达😀着自己的情感，尤其是对那些他们珍视和喜爱的人。老师，作为孩子们学习路上的引路人，常常是他们情感寄托的重要对象。孩子们的爱，纯粹而直接，不掺杂任何功利。他们会把画的一幅不够完美的画送给老师，会把路边捡到的漂亮叶子送给老师，会把自己最喜欢的文具和老师分享。

而小宇用“七八”来表达的这份心意，更是将这份纯粹和独特推向了一个新的高度。

“七八”这两个字，本身就充满了童趣和想象力。在孩子的口中，它们可以代表任何美好的事物，任何让他们感到新奇和快乐的东西。当小宇把这些他认为的“七八”送给老师时，他传递的不仅仅是几块石头，更是他对老师的喜爱、信任和感激。他想让老师也感受到这份“七八⭐”带来的快乐，分享他眼中世界的奇妙。

老师在接过这些“七八”的也接过了一份沉甸甸的责任和一份无价的情谊。她知道，这不是一次简单的赠送，这是孩子内心最真实的表达，是他对老师这个身份的认可和喜爱。这份认可，对于一名教育